来源：世界儿童文学网　　作者：徐茹

第七篇 以直报怨，以德报德

　　出自《论语•宪问》，原句是“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”
　　鲁迅曾说，国人习惯于在狼面前显羊性，在羊面前显狼性。这种欺软怕硬的劣性，也许在传统国民性格里确实沾染传递了几百上千年。但作为开创百家思想的先贤们可不都是孬种，起码，孔夫子是不要背这锅的。
　　面对提问，他从没回答过“别人打了你的右脸，你要转过左脸再让他打”之类的胡话，而是马上反问道:若以德来报怨，那用什么来报德呢？面对他人、集体甚至社会接踵而来的是非善恶，我们要给与何种态度和反馈？他给我们的是一个刚直不阿、恩怨分明的答案。
　　另外，对“怨”和“德”的两种处理方式不该是并列的，而是递进的。因为当你面对非难、不公、打压而报之以“直”，是源于本心自觉的话，那么在你感受关怀、尊敬、友善后回馈的“德”，就要出自真心付出了。我们应该明白，在孩子成长中教会他们“以直报怨”只是一种基本，而能“以德报德”却是一种提升。

　　小故事
　　幼儿园里的好伙伴
　　小猪天天今天要上幼儿园了，人们跟他说过，幼儿园里有很多好朋友，每天都能一起玩，非常非常开心。
　　小猪天天来到幼儿园，朱老师带着大家一起玩积木，长长的桌子上摆满了五颜六色的积木，小猪们在桌子前面坐成一排。
　　朱老师把积木分给每一只小猪：“这一堆是小白猪的，这一堆是小黑猪的，这一堆是小猪天天的。”
　　大家都认真地搭着积木，有的搭成了大高楼，有的搭成了越野车，有的搭成了停车场。
　　这时，天天旁边的小黑猪看着天天面前的积木，伸手抓了一堆，拿到自己的桌子上玩去了。天天看到了马上对小黑猪说:“小黑猪，你自己玩你的积木去，别拿我的。”说完就把小黑猪拿走的积木又拿了回来。
　　小黑猪自觉做错了，不该没有经过别人同意就拿别人的玩具，一句话没说，又玩起了自己的积木。
　　中午，幼儿园的孩子们围在一起吃饭。小猪天天拿出了家里带来的两个苹果，红红的苹果香甜可口。他对旁边的小黑猪说:“小黑猪，给你一个苹果吃，非常好吃！”
　　小黑猪开心地接过苹果，说:“谢谢你，天天，我很爱吃苹果。这是我最喜欢的酸奶，给你喝吧。”
　　小猪天天也很喜欢酸奶，他们一起吃着，一起玩着，成了幼儿园里的好伙伴。

　　小原则
　　1、告诉孩子要有话直说。既要学会敢于表达自己的不满。当遭到欺负时，要敢于用语言和行动表示自己的态度，制止对方的侵犯；又要直接表达自己的感谢。当得到帮助时，要及时说出谢意，以回应对方的行为。
　　2、家长常会担心孩子在外被欺负。与其事到临头，不如提前做好预防。帮助他们建立自己，但这和通常认为的性格外向、内向无关，而是一种坚定的自我肯定的优势感。很多孩子看起来文文静静的，却从来不被欺负，很多孩子愿意和他交朋友，因为他有一种自信，和善但不懦弱。
　　3、不要把以直报怨狭隘化为“以牙还牙”，这是非常危险的。别人无缘无故骂自己，自己即使不骂回去，也要当面甩脸色给他看，狠狠瞪他两眼以示警告；别人若是打我一拳，我也照样还一拳回去；别人针对我，我也针锋相对。这样直来直去，不藏着掖着，不拐弯抹角，没有城府，不记仇，直接表现出来就是直，就是以直报怨。“直”是原则的、是冷静的，它不是恶、不是阴险、不是扭曲。

　　小方法
　　1、文明其精神。家庭教育主旨在培养孩子的性格和态度。①现阶段鼓励孩子把所思所想直接明了的都说出来，“童言无忌”，他不应该因为勇于表达而收到惩罚和限制；②当别的孩子突然拿走他的玩具时，家长最好不要总劝他“给小朋友玩吧”、“要学会分享”之类的话，尝试着让他自己要回来，适当建立一些主权意识，并不是坏事。③多教导孩子能判断基本的是非好坏，从而遇到不同的人和事能保持内心坚定，自信。
　　2、野蛮其体魄。就是趁着天气晴朗、风和日丽的，多带孩子出去疯跑！虎背熊腰，身强体壮的别人见了都躲着走，不欺负别人都已经是万幸了。

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