我曾经在中国和美国都做过中小学校长，也在中国和美国都做过大学老师。我管过幼儿园也带过研究生，我在中国最贵的一所国际学校做校董，也在一所全免费的农工子弟职业学校做一线教学。所以我曾一度自大到认为，中国没有几个人比我更懂教育了。直到三年前，我离开了我最后一任校长的岗位，开始走出校门去聊教育，去跟教育圈外的人聊教育的时候，我才发现我对教育其实一无所知，尤其是对面向未来的教育。
教育跟其他行业最大的区别在于，我们不该只考核当下的KPI（关键效绩指标），我们得有一个15年的提前量。如果我们不能保证我们的学生在15年之后还能从容自信的面对这个世界，那么我们正在做的事情很有可能是无效的。
这种惶恐，或这种恐慌让我开始了一场探究教育本质和未来的长征。在这三年里，我拜访了全世界十几个国家的300多所学校和创新机构，我不敢说我已经找到了答案，但我确实看到了一些学校进化的趋势，也看到了一些让人振奋、鼓舞的创新案例。
在我具体分享案例之前，我想先花几分钟时间，把大家从焦虑的当下带到未来。我们先做一个互动：如果这两幅画里面有一幅是人工智能画的，你觉得是哪一幅呢？
聪明如你应该已经猜出答案了，对，这两幅画都是人工智能画的。它们是我非常喜欢的当代艺术家徐冰老师的学（作）生（品）：一名叫“小冰”的机器人。它用了28个月的时间，研习了全世界286位殿堂级的艺术大师作品之后，办了自己的画展。
我并不是想告诉你机器人已经能取代艺术家，但我想用这个极端的案例来提醒各位，在我们埋头刷题的时候，机器人已经学会了学习，人类能守住的堡垒已经所剩无几。很多我们现在认为很热门的职业，很快将不复存在，而我们的孩子将来从事的工作还没有出现。而在这样剧烈变化的时代中，我们却发现，150年前伴随着工业革命出现的现代教育的模型，发展到今天其实并没有发生什么本质的变化。
我们为了进一所更“好”的中学，让孩子在小学甚至幼儿园就开始刷题，高中拼了命只为上大学，再然后呢？很多人在进大学的那一天起，就停止了学习，停止了努力，停止了对这个世界的好奇。而学校在这过程中的所作所为，应该被审视和审判的。
所以今天即使冒着被指责贩卖焦虑的风险，我也要大声喊出：整个教育系统迭代的时刻已经到来！
那么，全世界的教育正在发生哪些进化和改变呢？下面，我用十句话来总结这些趋势，并用了中外十几所学校的案例来佐证这些预测。（我在每一页PPT上配了一个数字，帮助大家记住重点）
我们已经很久没有去商场了，但是并没有一天停止过购物。同理，曾经被我们当成是唯一的“学习中心”的学校，已经转移到了每个人的手上。理论上说，如果一个孩子对一件事产生了兴趣，只要他有一部可以上网的手机或电脑，已经没有人能够阻止他了。（疫情发生后，无论我们喜不喜欢，都被迫转向线上学习，这可能是一个让我们认真反思的契机）
日本有一所叫N High的高中，三年之内招收了8000个学生，而且有很多是即使父母用刀架在脖子上都不愿意去学校，沉迷于网络和游戏的孩子。也曾有家长问我“校长啊，我的孩子不爱学习了怎么办？”我做了这些年校长，从没见过一个孩子是不爱学习的。好奇心跟吃喝拉撒一样，是人类的本能。他们不爱的不是学习，而是上学这件事情，他们不爱的是用学校规定的方式去学他们完全没有兴趣的课题，并用不公平的方式评价他们。
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