建设“全国知名、西部一流、特色鲜明的高水平中医药大学”－教育观察

建设“全国知名、西部一流、特色鲜明的高水平中医药大学”

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　　建设“全国知名、西部一流、特色鲜明的高水平中医药大学”

　　甘肃中医药大学党委书记王学军

　　今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施教育事业“十四五”规划的关键之年。甘肃中医药大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大动力，积极为干事创业蓄势赋能，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效，用热情和干劲，加快“全国知名、西部一流、特色鲜明的高水平中医药大学”建设步伐。

　　办好人民满意教育

　　党的二十大报告对“办好人民满意的教育”作出专门部署，为推动教育改革发展指明了方向。人民满意的教育必定是高质量的教育。经过“十三五”时期的发展，甘肃中医药大学完成了“办学层次提升”“办学空间拓展”两大目标，办学治校能力不断提升，但是同一流中医药院校比，现实差距明显。同时，高等教育竞争加剧、标兵林立。“十四五”时期是学校促进从“以量谋大”到“以质图强”转变、向高水平大学迈进的关键时期，必须实现一系列发展层级的跨越和从追跑向并跑、领跑的突破。我们牢固树立教育质量观，坚持以“双一流”建设为牵引，紧紧围绕学校第二次党代会确定的“1136”目标，强化党的领导，拓展实践路径，破解发展难题，激发动力活力，奋力把学校打造成为医学教育更显担当、卓越育人更富成效、学科发展更具实力、科技创新更有品质、服务社会更有作为、人才队伍更有素质、办学格局更加开放、治理体系更加完备的高水平中医药大学。

　　落实教育根本任务

　　培养什么人，是教育的首要问题。我们要把党的创新理论运用到推进为党育人、为国育才的重大实践中去，深化思想政治理论课改革创新，善于运用这一思想铸魂育人，及时把党的理论创新成果转化为课堂教学、教材建设重要内容，与时俱进推进课程思政建设，做好进教材、进课堂、进头脑工作，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力培养社会主义建设者和接班人。实施“思政金课行动”，全力打造以课堂教学为主、网络教学和实践教学相融合的“一体两翼”思政课教学模式，力争在全省高校重点马克思主义学院、思政课教学名师培育中取得新突破。创建省级课程思政教学研究示范中心和课程思政名师工作室，组建课程思政教学指导委员会，实现课程思政教学全覆盖。推动课程思政示范体系建设，构建类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政综合教育体系，形成“院院有精品、门门有思政、课课有特色”的思政育人新格局。

　　传承发展中华瑰宝

　　中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。新时代传承创新发展中医药事业，关键在人才。中医药人才培养与其他现代学科教育相比，具有鲜明的学科特点和育人特色。我们牢固树立教学中心地位，加快实施卓越医生培养计划，聚焦维护生命健康全周期全过程需求，深化新医科人才培养模式改革，加快培养多类型、多层次医学类人才；深入推进“5+3”、本硕博贯通一体化人才培养计划，夯实学科专业基础，提升临床综合能力，培育临床科研潜质。实施基础学科拔尖人才培养计划，在总结完善岐黄英才班、中西医临床医学精诚班、杰出医生实验班的基础上，进一步创新模式、拓展范围、提高质量、形成范式。实施卓越工程师培养计划，以产业和技术发展最新需求为导向，深化产教融合、协同育人，促进医工结合、理工交叉、工文渗透，着力推进跨学科、跨专业培养医学工程类人才，努力为实现中医药事业高质量发展提供坚强有力的人才和智力支撑。

　　深入开展调查研究

　　调查研究是我们党的传家宝。我们全面落实党中央关于大兴调查研究的决策部署，制定调查研究工作方案，组织领导干部扑下身子、沉到一线，掌握学科专业现状，了解师生期盼诉求，摸清活情况、发现真问题，运用党的创新理论去研究解决学校改革发展中的深层次问题，提出对策建议，切实把调研成果转化为解决问题、改进工作的实际举措，创造性回答“强国建设教育何为”重大命题，以高质量发展的“中医药答卷”回应中国式现代化的“时代之问”。把师生满意不满意作为检验工作成效的关键，通过网络、意见箱、民主测评等途径，向教师、学生和病患、家属开展满意度测评，对服务质量、履职水平等方面进行评价，认真听取意见。同时，广泛征集需要解决的突出问题，推动解决师生急难愁盼问题。

　　激发发展动力活力

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