大家明显感觉现在的孩子喜欢学习的越来越少，厌学的越来越多，很多的孩子早早地放弃了学业。到底是什么原因造成这样的糟糕现状呢？
我们说好奇是人的天性，所以我们人类学习和探索世界其实是天性，人类也是在这种天性下推动了社会的发展。
学习可以让人更好地认知世界，扩大人们的视野，学习更多的时候会给我们带来极大的满足和幸福。但如果目标改变了，那么就会导致结果的根本性改变。
让我们来看一个心理学家德西讲的寓言故事。
有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。当孩子慢慢习惯了拿到10美分的时候，老人只给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。后来又减为2美分，最后1美分也不给了。孩子们勃然大怒，“知不知道我们多辛苦，居然1美分也不给了！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！于是老人家门前恢复了宁静。在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。这就是心理学上著名的“德西效应”。
在教育中家长、老师、学校等正是把学习这种原本是更好认知世界，为我们打开未知世界大门，带来幸福和快乐的事情，变成了考高分、进名校。所以，当孩子考试成绩很好时，结果还好。一旦孩子某次考试不理想，那么学习带给孩子的不仅不是快乐，反而是失望、批评和压力。慢慢地，学习就从一件很快乐的事，慢慢变成了一件让人痛苦的事。
所以目标很重要，如果学习仅仅是为了分数，为了考名校，那么，学习很容易沦落为一件很不快乐的事。
但是，现实生活中追逐优质教育资源也是一件很现实的事，毕竟没有哪个家长希望自己的孩子进一所普通的学校。这种时候不妨培养好孩子的梦想和目标，为实现梦想和目标而努力。这样就是在为实现自己的愿望而努力，而不是为了父母、老师的期望而努力，学习的性质也就产生了巨大的变化。
现实中绝大多数孩子还是在为实现父母和师长的期望而在学习，所以很容易导致学习动力不足，学习感受更多的是痛苦。只有培养起孩子远大的理想和目标，为自己的梦想而努力，才能有效改变痛苦的学习感受，从而使学习变得让自己振奋人心，在学习中不断感受成长带来的快乐，感受实现阶段性目标的幸福和快感。
所以，为每个孩子内心播下一颗梦想的种子，才是每位家长最应该做、也是最值得做的事情，更是送给孩子生命中最珍贵的礼物。如何科学地为孩子播种梦想，可以关注学习力教育中心的家庭教育顶层设计课程《梦想方程式》。（学习力教育中心 余建祥）
作者简介：余建祥，著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。
上一篇：走出学习误区：多数学生都陷于低效学习和无效学习的泥潭
下一篇：余建祥：思维的六个层次，你站在哪一个思维层级，你的未来就在哪